党的二十大首次将“教育数字化”写进报告,提出“推进教育数字化,建设全民终身学习的学习型社会、学习型大国”。党的二十届三中全会明确指出:“推进教育数字化,赋能学习型社会建设,加强终身教育保障”。以智能技术赋能课程建设、教学改革及教科研转型,是推进教育综合改革和教育数字化转型的重要内容,也是培养全面发展的时代新人的需要。习近平总书记强调,“中国高度重视人工智能对教育的深刻影响,积极推动人工智能和教育深度融合,促进教育变革创新”。2023年福建省教育厅联合五部门印发《福建省教育数字化战略行动三年实施方案》,推动教育数字化转型进入新阶段,智慧教育创新发展迈上新台阶,以数字变革推进教育强省建设,提出共建共享优质数字教育资源提升教育服务质量、强化信息技术应用提升师生信息素养、信息技术融合创新与示范应用支撑教育教学方式变革。
为深入学习贯彻党的二十大和党的二十届三中全会精神,贯彻落实习近平总书记关于加快发展人工智能的重要论述,华侨大学积极响应国家对于人工智能与教育教学深度融合的号召,深入贯彻落实国家关于开展“人工智能+”行动的战略部署,融合人工智能提高数字化教育水平,探索新商科建设与人工智能的融合路径。工商管理学院目前有杨洪涛教授的《市场营销学》、以及李向阳副教授的《管理信息系统》被认定为华侨大学首批人工智能赋能本科教学试点课程建设培育项目。
为进一步落实国家教育数字化战略行动,化教育数字化赋能,提升教书育人能力,为培育人工智能融合试点课程,工商管理学院于2024年10月启动“人工智能赋能本科教学试点课程”立项申报工作。学院教师积极参与,集合人工智能技术的发展和应用需求梳理课程教学内容,打造一体化、系统化的人工智能赋能本科课程体系。学院组织专家对申报项目进行多轮评审。专家的评审意见指出,学院大部分课程设计思路清晰,能有效开发人工智能在课程中的应用,对课程展开深度教学改革,在人工智能赋能下有望提高价值追求、完善课程质量保障体系。经过各系推荐及专家评审等流程,最终立项12项课程改造项目。此批课程改造项目一方面通过借助人工智能教学平台,对原有课程内容、思政元素、教学互动过程等进行个性化调整,提升教学质量,同时也助力教学科研一体化,提高教学科研产出;另一方面,加入人工智能助学服务,有助于加快教学模式改革,从以教师为中心向以学生为中心转变,促进人工智能贯穿教学全过程。对于立项的课程,学院将积极提供各类资源支持,邀请相关专家进行课程建设探讨及技术指导,优先选派任课教师团队外出参加培训、交流和调研活动等,同时提供经费支持,协助教师更好地开展人工智能赋能课程建设,确保试点课程取得实效。
工商管理学院“人工智能赋能本科教学试点课程”立项课程 |
序号 | 课程名称 | 所属专业 | 课程负责人 | 序号 | 课程名称 | 所属专业 | 课程负责人 |
1 | 供应链管理 | 物流管理 | 郭武斌 | 7 | 管理学 | 工商管理 | 吕玉明 |
2 | 货币银行学 | 工商管理 | 叶笛 | 8 | 信息管理学 | 信息管理与信息系统 | 谢安晋 |
3 | 广告学原理 | 市场营销 | 黄怡丹 | 9 | 数据挖掘 | 信息管理与信息系统 | 李海林 |
4 | 市场调查 | 市场营销 | 李琦 | 10 | 运筹学 | 信息管理与信息系统 | 郭韧 |
5 | 大数据营销 | 市场营销 | 陈小燕 | 11 | 招聘与录用 | 人力资源 管理 | 胡三嫚 |
6 | 财务管理 | 财务管理 | 王海英 | 12 | 人力资源战略与规划 | 人力资源 管理 | 李小轩 |
工商管理学院开展的人工智能赋能本科教学试点课程项目,有助于推动教育数字化,全面赋能学生学习、教师教学、教育治理、研究创新,不断强化教育数字化转型的思想观念。在此项目的推动下,不断更新教育理念,提高数字素养,探索利用人工智能技术提升教学质量,整体推动教育教学模式改革;进一步提升学生数字素养,提高人才培养质量,发挥数字人才支撑数字经济的基础性作用,为推动教育强国建设提速增效。
文稿:吴娜
初审:卢玉
复审:王伟
终审:王静珊